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第二临床医学院课堂教学主讲制实施条

2012/2/16 15:50:33字号:T|T

第二临床医学院课堂教学主讲制实施条例

卫中字[2002]72号

    为了适应高等医学教育改革和发展的需要,加强教师队伍建设,增强全体教师的工作责任心,稳定教学秩序,提高教学水平和人才培养质量,使我院教学工作逐步实现科学化、规范化,特制定本条例。

    一、主讲老师管理条例

    1、主讲老师名额分配原则

    每门课程的每一班种成立教学组,教学组由遴选合格的主讲老师组成,主讲老师的名额分配原则为:

    ⑴凡不涉及系统或二级学科分化的课程,同一教学组原则上不超过二名主讲老师。

    ⑵涉及多系统多学科的课程,主讲老师分配名额以每系统每学科一名主讲为原则。

    ⑶每个教学组由教研室主任指定其中一名主讲老师为教学组组长,负责统筹、安排、组织整门课程的各个教学环节的落实和实施。

    2、主讲老师遴选程序

    ⑴自愿报名,竞争上岗,教学办每年6月份根据教学计划,下达下一年度的教学任务及主讲老师的名额,由教研室组织竞选,竞选结果经教研室主任审定,再交到教学办和院领导审批(附表一)。学院每年7月份聘任下一学年的主讲老师,并组织岗前培训一次。

    ⑵主讲老师授课过程,接受课堂教学质量评估,评估采用学生总体评估、专家组随机质量评估及教案讲稿抽查评估三种方式,三种方式的权重分别为50%、30%、20%。

    ⑶主讲老师的聘任实行动态管理,每年遴选一次,本年度评估总评成绩作为下一次主讲竞争上岗的衡量条件之一。评估成绩优良者,可继续进入下一年的竞选,评估成绩差者,不能参加下一年主讲老师竞选。如因教学任务增加或有其他不可抗拒原因,需增补主讲老师者,需由教研室提出,并按原程序遴选增加主讲老师。

    主讲老师是医学院的教学骨干,享有教学骨干师资培训、进修及晋升等优先权。

    对违反有关教学规定的主讲老师,除接受学校及医学院的处理外,并且两年内不能参加主讲老师竞选。

    二、主讲老师的条件

    1、有良好的师德修养,忠诚教育事业,主动承担教学任务,刻苦钻研业务,治学严谨,在教学思想上确定学生的主体地位,发挥教师的主导作用。既要关心学生、了解学生、引导学生,又要对学生严格要求、严格考核、严格管理。

    2、树立教书育人思想,严格要求自己,注重个人思想品格、科学道德和仪表举止对学生的风范作用,按时上下课,不迟到、不早退、不拖堂。

    3、原则上应有副高以上职称、有五年以上讲授经验。

    4、熟悉拟开课程的教学大纲、教学方法和教学手段,了解各教学环节的工作程序。

    5、教改思路明确,能应用启发式教学、多媒体教学等新的教学模式。

    6、具备命题、考试、改卷、试卷分析能力。

    三、评价方法及内容

    1、学生总体评估(附表二):每门课程结束前,组织听课学生对每位主讲老师进行总体评估,评估得分权重50%。

    2、专家组随机质量评估(附表三):学院聘请同行专家组成评估小组,由教学办组织安排评估小组对每位主讲老师进行随机评估,评估得分权重30%。

    3、教案讲稿抽查评估(附表四):组织同行专家不定期抽查教案讲稿,进行质量评估,评估得分权重20%。

    综合计算以上三项评估得分,给予每位主讲老师总评价,每学年公布评估结果,名列前茅者为当年度优秀教师人选,给予表彰奖励;评估成绩差(少于70分),取消主讲老师资格,两年内不得参加主讲竞选。

四、本条例自2002年9月份开始实施。

附件:1、主讲老师资格审定表

2、主讲老师教案讲稿抽查评估表

3、专家组对主讲老师的随机质量评估表

4、学生对主讲老师综合评估表

第二临床医学院

2002年6月26日

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